（身邊的變化）炊事班潘班長和他的斜杠人生

　　中新網(wǎng)呼倫貝爾9月30日電 題：炊事班潘班長和他的斜杠人生

　　作者 奧藍(lán) 張瑋

　　進(jìn)入大興安嶺秋季防火期，每天早上5點(diǎn)，炊事班潘孝君就得扎進(jìn)廚房為消防指戰(zhàn)員們備餐，為隨時(shí)奔赴火場做好后勤保障。

　　“今天早上要做蔥花餅，得趕緊發(fā)面�！迸诵⒕�是內(nèi)蒙古森林消防總隊(duì)呼倫貝爾市森林消防支隊(duì)海拉爾大隊(duì)出了名的面點(diǎn)高手，也是一名頗具傳奇色彩的消防指戰(zhàn)員。

　　只有小學(xué)文化水平的他，在消防隊(duì)伍的20余年歷練后變身為超級斜杠青年：炊事班班長、運(yùn)兵車駕駛員、打火隊(duì)員、海拉爾區(qū)石榴籽民族政策講師團(tuán)講師。

　　潘孝君個(gè)頭不高，皮膚黝黑，說話一字一頓，表情總是很專注。他出生于三代軍人之家，2003年退伍后加入海拉爾消防大隊(duì)。從業(yè)21年來，一直活躍在火線一線，接受生與死的考驗(yàn)。

　　日常的打火任務(wù)中，潘孝君是個(gè)多面手：作為運(yùn)兵車司機(jī)，他要將指戰(zhàn)員們安全送到火場。之后，他要迅速轉(zhuǎn)換角色，清理出一方平地開火做飯。

　　伙食保障是打火時(shí)非常重要的后勤保障，潘孝君每頓飯至少要蒸出200個(gè)饅頭。“有時(shí)候正揉著面，火就燒到營地來了。這時(shí)候只能放下案板，扛起設(shè)備去撲火。”

　　“這些年來，運(yùn)輸無失誤，也沒讓指戰(zhàn)員們餓肚子。我覺得挺滿足�！迸诵⒕�說，“其實(shí)，作為一名消防指戰(zhàn)員，我的主業(yè)還是打火。做飯之余，也要跟著大部隊(duì)一起參加打火任務(wù)。”

　　除此之外，潘孝君還有一個(gè)身份——海拉爾區(qū)石榴籽民族政策講師團(tuán)的消防講師。

　　2016年，海拉爾區(qū)民委組織成立石榴籽民族政策講師團(tuán)，潘孝君作為消防行業(yè)代表成為一名講師，他的工作是宣講紅色革命精神。

　　“我只有小學(xué)學(xué)歷，說話也有點(diǎn)磕巴。如果單純講理論，我肯定講不透。對此，我就用大白話講我看到的社會(huì)發(fā)展，講我入行21年來的幸福生活。”潘孝君在一開始就定下了自己的“人設(shè)”。

　　日常的理論學(xué)習(xí)，用來練字打基礎(chǔ)；不定期的讀書會(huì)和學(xué)習(xí)分享活動(dòng)，鍛煉口才和表達(dá)能力；定期更新的圖書室館藏，增強(qiáng)閱讀能力……潘孝君總是感慨：“要沒有隊(duì)里的傳幫帶學(xué)習(xí)氛圍，我不會(huì)有如今的成績。”

　　這些年來，潘孝君講打火經(jīng)歷、炊事班故事，講消防隊(duì)伍的發(fā)展變化……他早已記不清自己打了多少場火、講了多少場講座，但他能記住當(dāng)?shù)匕傩諅兟犓�講座時(shí)的動(dòng)容瞬間。

　　他在講座時(shí)遇見過曾經(jīng)去救過火的牧民大哥，也遇到過立志加入消防團(tuán)隊(duì)的蒙古族小伙……“我講得不專業(yè)，但也能起到教育和引領(lǐng)的作用，能讓更多人了解、認(rèn)識到我們森林消防的職責(zé)和意義�！�

　　如今，潘孝君仍保持著讀書的習(xí)慣，白天忙里偷閑看兩眼，晚上熄燈前總會(huì)不自覺地走進(jìn)讀書角，邊看邊想象書中的情節(jié)。他最愛的書是《魯濱孫漂流記》，那也是他第一次參加讀書分享會(huì)時(shí)推薦的書。“魯濱孫一個(gè)人在荒島上的生存故事，跟我們消防指戰(zhàn)員的撲火經(jīng)歷很像，都是要扛很大壓力、克服很多困難和危險(xiǎn)生存下去�！�

　　2024年，潘孝君參加的打火行動(dòng)有10次，其中最大一場救火行動(dòng)行程1600公里，輾轉(zhuǎn)3個(gè)火場；他還參加了15次宣講活動(dòng)，進(jìn)學(xué)校、進(jìn)牧戶、進(jìn)企業(yè)，講述自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　“講師團(tuán)的工作其實(shí)跟森林消防工作目的一樣——竭誠為民�！焙＠瓲柎箨�(duì)教導(dǎo)員車忠臣感慨說，閑暇時(shí)，消防指戰(zhàn)員們還會(huì)不定期走進(jìn)草原做公益，幫牧民打草打雜、修網(wǎng)圍欄和機(jī)動(dòng)車，防火緊要期排查安全隱患�！白钸h(yuǎn)的牧民距離我們這里有300公里呢，都是我們的責(zé)任�！�

　　“潘班長這21年來的變化非常有代表性�！避囍页祭^續(xù)說，從字都認(rèn)不全的小學(xué)文化水平，到如今能代表大隊(duì)外出講課的講師團(tuán)成員，潘孝君的不斷進(jìn)取，正是向善、向上的積極代表。

　　這個(gè)秋天，潘孝君又迎來一個(gè)新身份——呼和浩特開放大學(xué)行政管理專業(yè)的大一新生。“以后我就是大學(xué)生了�！�(完)