內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)與呼和浩特市第七中學(xué)舉辦聯(lián)合教研活動

　　中新網(wǎng)內(nèi)蒙古新聞12月6日電 (記者 劉文華)近日，內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院孫麗副院長帶領(lǐng)馬克思主義學(xué)院各系的思政課專任教師及研究生一行23人赴呼和浩特市第七中學(xué)參加此次思政課一體化聯(lián)合教研活動。

　　本次活動還邀請了呼市教育教學(xué)研究中心政治學(xué)科教研員劉鎖銀老師、回民區(qū)教育教學(xué)研究中心毛文明主任蒞臨指導(dǎo)。呼市七中校領(lǐng)導(dǎo)、全體思政課教師、黨員教師參與本次聯(lián)合教研活動。

　　本次聯(lián)合教研活動分為課堂展示及聯(lián)合教研兩部分內(nèi)容。高一年級思政課教師范海生進(jìn)行題為《我國的生產(chǎn)資料所有制》的課堂教學(xué)展示。

　　課堂展示結(jié)束后，馬克思主義學(xué)院的師生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容談自己的聽課感受。

　　范海生老師的思政課堂通過思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；教師對學(xué)生的評價和鼓勵是課堂的亮點(diǎn)；如何更好地選擇學(xué)生喜聞樂見的事例，更加突出師生、生生互動的課堂實(shí)效是今后教學(xué)過程中值得思考的問題。

　　范海生老師作為資深高中思政課教師，教態(tài)親切自然；本節(jié)課采用情境式教學(xué)模式，條理清楚，講授清晰，學(xué)生易于接受；教師善于鼓勵學(xué)生，能更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；本課選材內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，使枯燥的內(nèi)容變得生動。

　　呼和浩特市教育教學(xué)研究中心政治學(xué)科教研員劉鎖銀老師對范海生老師本節(jié)課的課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評。劉老師充分肯定本節(jié)課的課程設(shè)計(jì)和大單元教學(xué)理念的貫徹落實(shí)，同時指出有魅力的思政課堂應(yīng)該是教師積極鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生思維結(jié)構(gòu)，思政教師要努力成為與學(xué)生面對面、肩并肩、手拉手的親密戰(zhàn)友和伙伴，共同面對未來。

　　回民區(qū)教育教學(xué)研究中心毛文明主任強(qiáng)調(diào)大學(xué)思政課的理論知識與中小學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合的必要性，同時不斷發(fā)揮我區(qū)教研員、大中小學(xué)校思政課教師的優(yōu)勢，助推回民區(qū)大中小思政課一體化活動向縱深發(fā)展。

　　馬克思主義學(xué)院孫麗副院長感謝呼市七中提供本次聯(lián)合教研活動的契機(jī)，為大學(xué)教師能夠深入了解所教學(xué)生在中學(xué)階段所學(xué)知識奠定良好的教學(xué)基礎(chǔ)，今后兩校思政教師也要建立長效學(xué)習(xí)、教研機(jī)制，共同學(xué)習(xí)與成長。

　　呼市七中副校長王海鑫對馬克思主義學(xué)院師生赴我校參加聯(lián)合教研活動表示感謝。王海鑫副校長向與會來賓簡單介紹我校本學(xué)期“情境式”互動課堂的開展情況，并對本節(jié)課進(jìn)行簡要的點(diǎn)評：今后如何更加多樣化、有深度、啟發(fā)式地進(jìn)行情境式教學(xué)，仍有提升空間。情境式教學(xué)的種子在我校已經(jīng)播撒，讓我們靜待花開。

　　盧卿校長總結(jié)發(fā)言：她肯定本次聯(lián)合教研取得良好的效果，強(qiáng)調(diào)本次活動對提升我校思政課教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平的重要意義。同時也提出今后兩校繼續(xù)合作的幾點(diǎn)具體設(shè)想，為深耕思政課一體化打開思路，找到方法，不斷向前。

　　本次活動給我校思政課教師提供了一次難得的學(xué)習(xí)交流機(jī)會，同時，本次活動也是我校切實(shí)落實(shí)“以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干”要求的具體體現(xiàn)，也是思政課教師立足崗位作貢獻(xiàn)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用的具體體現(xiàn)。

　　今后，內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院和呼和浩特市第七中學(xué)要繼續(xù)攜手，積極為思政課教師搭建教科研平臺、構(gòu)建區(qū)域輻射場，努力打造可推廣的大學(xué)、中學(xué)思政課一體化建設(shè)的“模范樣本”。(完)